ГОДОВОЙ ОТЧЕТ 2O25
Ресурсный центр «Ясенева Поляна»
Ресурсный центр «Ясенева Поляна» был создан в 2016 году по инициативе Благотворительного фонда поддержки слепоглухих «Со-единение». Было очевидно, что слепоглухие люди исключены из образовательной системы.
Есть детские сады, школы, досуговые центры для глухих ИЛИ незрячих людей. Но если серьезно нарушены И слух, И зрение, то учреждений, где дети и взрослые с такими особенностями могли бы обучаться, развиваться, общаться, куда могли бы обратиться родители за консультацией, на тот момент не существовало даже в Москве.
Так появился наш центр, Благотворительная организация «Ясенева Поляна» — первая в России доступная, бесплатная площадка с качественной и дружелюбной образовательной средой для детей и взрослых, которые не видят и не слышат.
Анализируя, как меняется современный портрет слепоглухого ребенка, получая новые запросы от родителей, мы расширили категорию наших благополучателей и стали помогать детям и взрослым с нарушениями слуха И/ИЛИ зрения, в комплексе с тяжелыми нарушениями развития (двигательными и ментальными).
Сегодня «Ясенева Поляна» помогает таким детям и взрослым общаться, получать образование, осваивать навыки самостоятельной жизни и чувствовать себя частью общества. Мы поддерживаем семьи, развиваем профессиональные практики и делимся накопленным опытом со специалистами по всей России, чтобы качественная помощь была системной и доступной по всей стране.
«Человеку нужен человек»... эту фразу приписывают то Лему, то Горенштейну, то Тарковскому. Мы слышали её неоднократно и так часто, что почти перестали обращать внимание на глубину и смысл.
Эта ёмкая и пронзительная в своей лаконичности фраза в целом про то, зачем люди начинают участвовать в жизни других людей, зачем помогают, поддерживают. Протягивают руку и подставляют плечо.
Вы читаете отчёт нашей организации за 2025 год. Они оба: отчёт и год, целиком про людей. Тех, кто когда-то почувствовал, что может распространять влияние чуть дальше своего привычного круга. Почувствовал, поверил, стал делать.
На страницах отчёта вы увидите конкретные лица людей, которые в прошедшем году делали так, чтобы другим стало легче, чтобы у других появился шанс.
Специалисты, волонтёры, няни, благотворители, сотрудники «Ясеневой Поляны» — каждый так или иначе, через помощь другому человеку, близость с ним, выражал свою сущность, был тем самым человеком для человека.
Эта возможность проявиться, лучше понять себя через призму другого человека, даёт нам опору в стремительно меняющемся мире, позволяет проходить кризисы с наименьшими потерями и приносит истинную радость жизни.
С бесконечной благодарностью ко всем, кто выбрал созидать,
ваша Т.К.
Международные исследования: 0,2 — 2 % населения имеют двойную потерю слуха и зрения.
1 ребенок на 10 000 рождается со слепоглухотой.
При ≈ 1,3 млн рождений → ≈ 130 новых случаев в год.
(оценка rosstat.gov.ru по методике ВОЗ)
По данным Министерства труда и социальной защиты, в России около 12 тыс. человек с одновременным нарушением слуха и зрения (2024 г.)
По данным БФ «Со-единение» официально известно о 4 447 слепоглухих людях, из них 588 — дети до 18 лет (2025 г.)
Слепоглухота редко существует сама по себе: 79% детей со слепоглухотой имеют дополнительные нарушения развития.
Только 21% детей в системе специального образования официально имеют диагноз «слепоглухота».
Остальные получают общий диагноз «множественные нарушения» и часто не получают профильной помощи.
Российские данные повторяют мировую картину:
Слепоглухота — это одновременное серьёзное нарушение слуха и зрения, при котором одно чувство не может компенсировать другое. Человеку становится значительно сложнее получать информацию об окружающем мире, общаться и ориентироваться в пространстве.
При этом слепоглухота не является одинаковой для всех. Люди могут по-разному слышать и видеть: кто-то полностью не воспринимает звук и свет, у кого-то остаётся частичное зрение или слух.
Слепоглухота может быть врождённой или приобретённой. Она может возникать из-за генетических синдромов, инфекций во время беременности, преждевременных родов, травм, заболеваний или возрастных изменений.
Современные исследования показывают, что слепоглухота у детей часто сочетается с другими особенностями развития. У 79% таких детей есть хотя бы одно дополнительное нарушение, а у 40% — четыре и более. Это могут быть двигательные, интеллектуальные или коммуникативные трудности.
Именно поэтому людям со слепоглухотой обычно необходима комплексная поддержка специалистов разных профилей: педагогов, психологов, дефектологов, специалистов по коммуникации и социальной адаптации.
Своевременная помощь в виде ранней диагностики, регулярных занятий и поддержки родительства может существенно изменить качество жизни человека и его семьи.
Социальная изоляция
Социальное сиротство
Отсутствие навыков самостоятельности
Принятие особого родительства
Отсутствие средств коммуникации
Дефицит специалистов в регионах
Эмоциональное истощение
Дефицит информации
Дефицит общения
Невостребованность в обществе
Отсутствие профессии
Максимально ранняя помощь семьям, воспитывающим детей с нарушением слуха и зрения, с тяжелыми множественными нарушениями развития от 0 до 5 лет, в том числе с целью профилактики социального сиротства.
Первые годы жизни — ключевой период развития ребёнка. Именно в это время формируются базовые навыки общения, движения, восприятия и взаимодействия с миром.
Когда у ребёнка есть нарушения слуха и зрения, этот процесс существенно усложняется, и без поддержки он может замедляться или идти по более сложному сценарию.
Ранняя помощь позволяет вовремя включить специалистов и поддержать не только ребёнка, но и его семью. Родители начинают лучше понимать особенности развития ребёнка, осваивают способы общения и взаимодействия с ним, получают уверенность в своих действиях.
Регулярные занятия помогают развивать коммуникацию, двигательную активность и познавательные навыки ребёнка, а также создают основу для его дальнейшего обучения и социализации.
14 детей от 0 до 5 лет получили поддержку.
33 групповых занятия в формате детско-родительских встреч.
623 индивидуальных занятия с участием специалистов.
Возможность для родителей, воспитывающих детей, которые не видят и не слышат, бесплатно воспользоваться помощью специально обученной няни, доверив ей заботу о ребенке на несколько часов в неделю или месяц.
33 семьи получали помощь няни в количестве 4 779 часов.
В основном это семьи из Москвы и области, но также мы помогли родителям в Краснодаре, Перми и Тверской области (поселок Максатиха).
Стандартный объём «Передышки» — 75 часов на семью в месяц.
Обучение и развитие детей: индивидуальные и групповые занятия с профильными специалистами, творческие мастерские, адаптивная физкультура, танцы.
61 ребенок в возрасте от 2-х до 18 лет.
2 474 индивидуальных и 891 групповых занятия со специалистами: тифлопедагог, сурдопедагог, психолог, дефектолог, двигательный терапевт и тренер АФК. Также дети посещали керамическую, столярную мастерскую и арт-терапию.
Обучение и занятость, возможность работы в творческих мастерских для людей с тяжелыми нарушениями зрения, слуха и слепоглухотой.
67 взрослых подопечных.
617 индивидуальных и 1 577 групповых занятий со специалистами: тифлопедагог, сурдопедагог, психолог, тренер АФК. Также взрослые посещали мастерские: гончарную, столярную, занятия по кулинарии, изготовлению изделий из кожи, лозоплетение.
117 индивидуальных психологических консультаций. В течение года поступали запросы на проведение психологической консультации от взрослых подопечных и членов их семей.
Для 31 человека организован «Клуб общения» в рамках которого проводились занятия, направленные на развитие социальных навыков, укрепление уверенности в общении и получение эмоциональной поддержки.
819 часов тьюторского сопровождения предоставлено во время занятий.
Предоставление помощи семьям из регионов, а также их педагогам и учебным заведениям, имеющим недостаточный опыт работы со слепоглухими детьми. Для этого семья и педагог приезжают в наш центр на двухнедельный курс, проходят психолого-педагогическую диагностику, пробные занятия и получают методические рекомендации и индивидуальную программу обучения на год, которые могут быть использованы и семьей и педагогами.
Проведено 4 курса (по 10 дней) Диагностического обучения для 9 детей из регионов РФ: г. Чапаевск, г. Киров, г. Новосибирск, г. Магас (Назрань), г. Калуга, г. Иваново и Тверская область. Провели:
245 индивидуальных занятий со специалистами: тифлопедагог, сурдопедагог, психолог, дефектолог, двигательный терапевт и тренер АФК, занятия в мастерских.
Проведено 2 выездных курса диагностического обучения в регионах. Проведена диагностика и выданы рекомендации для:
11 детей г. Калуга;
5 детей г. Чебоксары.
Проект, который помогает молодым людям с нарушениями слуха и зрения продолжать обучение после школы. В партнёрстве с Технологическим колледжем №21, наши подопечные осваивают профессиональные навыки и учатся вместе со слышащими и видящими сверстниками при поддержке тьюторов.
После окончания школы у молодых людей со слепоглухотой часто почти нет возможностей продолжить образование: без специального сопровождения сложно воспринимать учебный материал, ориентироваться в пространстве и взаимодействовать с преподавателями и одногруппниками, поэтому многие остаются дома и оказываются изолированы от обучения и профессионального развития. Сопровождение делает образование доступным. Тьютор помогает переводить информацию, объяснять материал и поддерживать коммуникацию, благодаря чему появляется возможность не только получить профессию, но и быть включёнными в учебную среду наравне с другими студентами.
В 2025 году 2 подопечных продолжили профессиональное обучение в Технологическом колледже №21 по программам швейного и столярного дела.
Было организовано 890 часов индивидуального тьюторского сопровождения.
Проект направлен на сепарацию молодых людей от родителей, на развитие их самостоятельности и навыков самообслуживания. Программа обучения включает: формирование навыков самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ведения бюджета, общения с окружающими, использования средств связи, представление о времени, формирование навыков организации и ведения досуга.
Тренировочная квартира является одной из ступеней подготовки к сопровождаемому проживанию или более самостоятельному проживанию на собственной территории.
В квартире-симуляторе проведено 3 курса, по 6 недель каждый, для 12 молодых людей до 35 лет.
5 дней в неделю ребята проживали самостоятельно, под присмотром тьюторов. А на выходные отправлялись домой.
Ребята прошли обучение навыкам самостоятельной жизни по следующим сферам: навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, организации досуга, ведения бюджета, представление о времени. Также участники прошли обучение ремесленной керамике, столярному делу и 3D-моделированию на базе ГБПОУ «Технологический колледж №21». В ходе проекта было оказано 2 247 часов тьюторского сопровождения.
Все участники учились организовывать собственный досуг, прокладывать маршрут на общественном транспорте до места назначения и обратно. Они побывали в Павильоне московского транспорта на ВДНХ, музее «Экспериментаниум», «Аптекарском огороде», Дарвиновском музее, Московском Зоопарке, Государственном историческом музее.
Закрепление навыков самостоятельности, полученных на тренировочных квартирах, в домашних условиях.
Обучение в домашней обстановке позволяет сформировать социально-бытовые навыки, которые важны именно этому человеку в его повседневной жизни. Такое обучение косвенно помогает и другим членам семьи изменить свое поведение так, чтобы дать возможность молодому взрослому с нарушениями развития стать более компетентным и самостоятельным в задачах, в которые он включен каждый день.
Обучение социально-бытовым навыкам на дому организовано для 9 подопечных.
В течение 2025 г. молодые люди прошли обучение навыкам организации досуга, ведения домашнего хозяйства, самообслуживания, ориентировке и мобильности, а также посетили досуговые мероприятия по собственному выбору. И здесь очень важно, что по собственному выбору, так как способность самостоятельно принимать решения жизненно необходима.
На одной выездной площадке, на территории пансионата или санатория, в течение 10 дней проходит комплекс мероприятий для нескольких целевых групп из разных регионов РФ:
Тема Летней Школы 2025 с 1 по 10 августа: «Интегративный подход к поддержке и пониманию молодых людей с сенсорными нарушениями». В ней приняли участие:
10 молодых взрослых с тяжелыми нарушениями слуха, зрения в комплексе с другими нарушениями развития,
20 специалистов-практиков из регионов,
9 волонтеров, будущих коррекционных педагогов.
Для слушателей был проведен интенсивный практико-ориентированный курс повышения квалификации 72 часа, в рамках которого специалисты «Ясеневой Поляны» и приглашенные лекторы проводили обучение основам работы со слепоглухими людьми и людьми с ТМНР (тяжелые множественные нарушения развития).
Наши подопечные в сопровождении волонтеров приняли участие в насыщенной реабилитационной программе спортивных и психолого-педагогических мероприятий: гидрореабилитация, спортивные командные игры, творческие мастер-классы, индивидуальные занятия, общение с новыми людьми и сверстниками. Подопечные получили важнейший опыт самостоятельного путешествия, проживания и обслуживания себя во время Школы.
География участников проекта: Барнаул, Алтайский край • Пермь • Санкт-Петербург • Владивосток • Калуга • Новосибирск • Уфа • Оренбург • Екатеринбург • Краснокаменск, Забайкальский край • Иркутск • Москва • Омск • Новый Уренгой
Дети на летних каникулах, а подростки и молодые взрослые на зимних каникулах, в течение недели ежедневно посещают городской лагерь на базе Ресурсного Центра «Ясенева Поляна». Часто в таких лагерях принимают участие сестры/братья подопечных и дети наших сотрудников, в качестве волонтеров.
Зимний интеграционный лагерь, продолжительностью 5 дней для:
20 взрослых подопечных с участием 2 волонтеров,
оказано 120 часов тьюторского сопровождения,
проведено 65 часов мероприятий и мастер-классов.
В июне прошёл детский интеграционный лагерь, продолжительностью 5 дней для:
18 детей-подопечных с приглашением 3 участников/волонтеров,
оказано 160 часов тьюторского сопровождения,
проведено 90 часов мероприятий и мастер-классов.
Досуговые и культурные мероприятия для наших подопечных: праздники, дни рождения, экскурсии и мастер-классы, которые проходят в Ресурсном Центре и на внешних площадках с сопровождением специалистов.
Люди с сенсорными особенностями часто сталкиваются с социальной изоляцией и ограниченным доступом к культурной жизни.
Совместные праздники и выездные мероприятия помогают расширить круг общения, получить новый опыт и почувствовать себя частью сообщества. Это возможность не только отдохнуть и сменить обстановку, но и безопасно осваивать новые пространства, форматы общения и взаимодействия.
Проведено 13 мероприятий, в том числе:
6 праздников: Масленица, Фотосессия для мам 8 марта, Праздник Осени для детей/взрослых, Новогодний праздник для детей, для взрослых.
37 подопечных приняли участие в праздничных мероприятиях;
7 мероприятий/экскурсий: Музей Ботанический сад МГУ (Аптекарский огород); Музей «Гараж»; Государственный исторический музей; Музей Русского импрессионизма; Фестиваль «Золотая черепаха»; Кулинарный мастер-класс «Новогодние пряники» и «Готовить могут все!».
Долгосрочное исследование (2025—2028 г.), которое проводится вместе с Московским Городским Психолого-Педагогическим Университетом (МГППУ). Его цель — понять, как именно развиваются дети с нарушениями зрения и слуха в сочетании с другими особенностями развития, и создать для них работающие методики обучения и поддержки.
Авторы, используя протокол оценки слуха и зрения, разработанный в прошлом исследовании, изучат 150 детей в возрасте от 2 до 14 лет с сенсорными нарушениями в составе комплексных, обобщат данные, выявят и опишут типичные профили развития и атипичные случаи. Это позволит создать методические рекомендации и инструменты для специалистов-практиков.
ГБОУ ВО Московский Городской Психолого-Педагогический Университет (МГППУ),
ГБОУ гор. Москвы «Мой особый семейный центр»,
АНО «Центр комплексной долгосрочной поддержки и социальной адаптации людей с нарушениями здоровья «Особенный сад».
Очный обучающий курс для студентов педагогических ВУЗов, с целью развития исследовательских компетенций в области сенсорных нарушений. Предназначен для студентов и аспирантов из разных городов РФ, которые обучаются по направлениям клинической психологии, психологии образования, адаптивной физкультуры и реабилитации, дефектологии и инклюзивных технологий.
По итогам регистрации и отбора участников в проекте приняли участие 12 студентов
Поддержка региональных студентов: мы берём на себя расходы на проезд и проживание на время очных сессий.
Первый модуль проведен в декабре и был посвящен теоретическим аспектам в области исследования слепоглухоты. Нашими лекторами были профессор МГППУ Татьяна Александровна Басилова, психологи и педагоги Ресурсного центра «Ясенева Поляна». Мы прошли долгий и интересный путь от формулировки целей, задач и гипотезы исследования до построения плана. Большое внимание в создании исследований в области работы с людьми с нарушениями в развитии было уделено этическому аспекту.
Курс стартовал в конце года и продолжится в 2026 году.
География проекта:
Студенты педагогических ВУЗов Казани, Новосибирска, Москвы и Московской Области и Красноярска.
«Ясенева Поляна» является членом Совета и информационным партнером международной организации «Дефблайнд Интернешнл» (DbI).
Мы переводим с английского языка на русский и публикуем журналы, издаем книги и методические пособия для специалистов.
Собираем и распространяем библиотеку полезных знаний о том, как обучать и поддерживать слепоглухих людей, а также их семьи.
Больше информации, практических и научных разработок и пособий, которые помогают специалистам работать эффективнее.
Для представления российских молодых и опытных специалистов на международном уровне.
2 номера №73, №74 электронного международного журнала DbI Review на английском языке,
3 номера №&72, №73, №74 электронного журнала DbI Review на русском языке,
Издано первое в России методическое пособие «Взгляд мозга: руководство по корковым нарушениям зрения у детей» тиражом 500 шт. В пособие вошли данные работы службы ранней помощи, диагностического обучения, обработанные и систематизированные данные психолого-дефектологического консультирования и опыт коллег из регионов о наиболее проблемных аспектах обучения и реабилитации детей и молодых взрослых с комплексными нарушениями развития.
Передача опыта в регионы России, обучение педагогов, работающих с детьми и взрослыми с нарушениями слуха, зрения, слепоглухотой и тяжелыми множественными нарушениями развития. Обучение проведению педагогической диагностики, навыкам общения со слепоглухими людьми, выстраиванию коммуникации, взаимодействия.
Решение проблемы дефицита опытных специалистов и практикующих педагогов в регионах страны.
Обучение в рамках дистанционного курса повышения квалификации прошли 164 человека из 21 региона России: Москва и Московская область, Ивановская область, Калужская область, Краснодарский край, Красноярский край, Новгородская область, Нижегородская область, Мурманская область, Забайкальский край, Ленинградская область, Свердловская область, Алтайский край, Карелия, Татарстан, Кировская область, Липецкая область, ЯНАО, Удмуртская республика.
100 диагностических чемоданчиков — по итогам курса было отправлено педагогам в региональные образовательные организации. Чемоданчик — это коробка, полноценный инструментарий со специализированным набором предметов, который поможет специалистам диагностировать и лучше понимать особенности восприятия детей с нарушениями зрения, слуха и комплексными нарушениями развития.
Проведено 24 онлайн занятия и 5 очных супервизий с посещением региональных организаций (Калуга, Новосибирск, Чебоксары) и 2 выезда специалистов московских организаций в Ресурсный центр.
Дистанционные супервизии:
58 индивидуальных онлайн-консультаций по кейсам слушателей; по итогам даны точечные рекомендации и доработаны финальные проекты.
2 групповые видео-сессии для всех слушателей курса. В результате были уточнены диагностические гипотезы и цели, укреплена уверенность специалистов и взаимодействие с семьями; сокращено время от первичного обращения семьи до запуска программы обучения.
Тифло-, сурдопедагоги и психологи «Ясеневой Поляны» провели семинары, тренинги и мастер-классы на форуме Чувашского республиканского института образования «Поддержка без границ: комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ».
Благодарим за поддержку проекта:
Фонд Президентских грантов
Оставить запрос на обучение academy@so-edinenie.org.
Образовательная программа для студентов профильных вузов Москвы, которая готовит их к работе с людьми с сенсорными и комплексными особенностями развития. Включает лекции, тренинги и практические занятия с освоением базовых навыков коммуникации и сопровождения.
Людям с нарушениями слуха и зрения необходима поддержка подготовленных специалистов и волонтёров, которые понимают особенности коммуникации и умеют действовать корректно и безопасно.
Программа помогает студентам получить не только теоретические знания, но и практический опыт взаимодействия. Это снижает барьеры в общении, повышает качество помощи и формирует профессиональное сообщество специалистов, готовых работать в сфере инклюзии.
20 студентов подготовлены к сопровождению людей с сенсорными и комплексными нарушениями, что повысило их квалификацию и уверенность в будущей профессиональной деятельности.
Обучение проходило в очном и дистанционном форматах. Они получили знания по темам:
Получили практические навыки на тренингах и занятиях по дактилологии и жестовому языку.
После обучения большинство волонтеров принимали участие в наших проектах в течение года.
Адресная помощь подопечным, направленная на улучшение качества жизни, здоровья и расширение возможностей для обучения, развития и участия в повседневной жизни. Поддержка оказывается в зависимости от конкретной ситуации и потребностей человека.
В 2025 году оказана индивидуальная поддержка подопечной Кристине. Было приобретено специализированное водонепроницаемое устройство с костной проводимостью для занятий адаптивным плаванием.
Шефство над детьми дошкольного и школьного возраста, с нарушениями слуха и зрения, в сочетании с другими нарушениями развития — учеников московской Школы №1206 в виде предоставления индивидуального психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.
Такие дети, благодаря дополнительным занятиям и индивидуальному подходу быстрее социализируются, им легче включаться в совместные игры, уроки в классе, они легче адаптируются в школе и в жизни.
Долгосрочное партнерство со школой №1206, где в отдельно стоящем здании на условиях безвозмездной аренды расположен наш Ресурсный Центр, закреплено взаимной поддержкой, в том числе в виде предоставления педагогического сопровождения особенных учеников школы специалистами «Ясеневой Поляны».
Для 36 детей, учащихся дошкольного и школьного отделений Школы №1206 были организованы сопровождение и дополнительные занятия с профильными специалистами.
Проведено 1 528 часов дополнительных занятий. Они были направлены на развитие у детей коммуникативных, ежедневных бытовых и социальных навыков.
Интерактивные уроки доброты для учеников начальных и средних классов, на которых школьники знакомятся с темой инвалидности и учатся основам дактилологии — пальчиковой азбуке, которую используют люди со слепоглухотой.
Уроки доброты помогают детям сформировать уважительное отношение к людям с инвалидностью. Школьники узнают о способах общения, которые используют люди с нарушениями слуха и зрения, и осваивают основы дактилологии, что снижает барьеры в коммуникации. Это способствует развитию эмпатии, внимательности к другим и готовности прийти на помощь в повседневной жизни.
14 уроков доброты проведено в школах, образовательных центрах, на ВДНХ и в детском лагере.
40% участников запомнили, как поздороваться, представиться и предложить помощь, используя дактилологию.
Благодарим за поддержку проекта:
БФ «Со-единение»
Проект осуществляется совместно с партнером АНО «Счастливые люди».
Если вы хотите провести такой урок в вашей школе или офисе, напишите Екатерине k.yaritskaya@so-edinenie.org.
Развитие лояльности к благотворительной деятельности, повышение осведомленности благополучателей, благотворителей и органов власти о проблемах слепоглухих людей и способах их решения.
Укрепление репутационной и финансовой устойчивости организации — для того, чтобы наша помощь была не только эффективной, но и стабильной в долгосрочной перспективе.
С помощью социальной рекламы мы получали 4 684 пожертвования, из них 2 035 от новых Благотворителей.
272 человека, +40% к 2024 году, поддерживают нас ежемесячно.
Общая сумма частных пожертвований составила 3 140 714 руб., что на 1 143 301 руб. больше, чем в 2024 году.
Средний размер пожертвования увеличился на 28%, и составил 640 руб. против 500 руб. в 2024 году.
Запущено и завершено 13 сборов на онлайн-площадках партнёров — Сбер Вместе, Совкомбанк, Благо.ру, VK.добро, Мос.ру, Озон-забота, Планета.ру — на общую сумму 2 760 000 руб.
К сотрудничеству привлечены 4 новых бизнес-партнера.
19 статей и упоминаний опубликовано в СМИ — АиФ, АСИ, Москва24, Rutube, телеканалы, блогеры.
Приняли участие в 8 благотворительных ярмарках, где собрали пожертвования на сумму 1 554 890 руб.
ВКонтакте — 780 подписчиков. Количество подписчиков увеличилось на 59%, охваты выросли на 24%, органический рост, без рекламного бюджета.
Один раз в 2 недели в течение всего года, мы рассылали яркие информационные письма по электронной почте — продолжая делиться с нашими частными благотворителями. Мы отправили более 30 писем.
Олег регулярно, уже более 3-х лет, поддерживает проект помощи семьям — «Передышка», а также необходимые занятия для наших подопечных.
— У меня самого 8 детей, и я прекрасно понимаю насколько важно давать маме хоть какое-то свободное время. А маме особенного ребенка, тем более. Спасибо вам за то огромное и доброе, что вы делаете.
Олег Фёдоров
Анна и Сергей взяли на себя расходы по капитальному ремонту пандуса, ведущего в здание нашего Центра.
— Путь семей с особенными людьми всех возрастов — это счастье постоянного преодоления во имя добра и базовых, непреложных ценностей. Порой таким семьям бывает трудно. Хорошо, что есть места, где им всегда рады, где работают самоотверженные энтузиасты. В нашей семье тоже есть особенный ребенок. Хотя мы и не ходим в этот Центр, так как живем в другом районе города, мы очень рады, что администрация приняла нашу помощь в ремонте пандуса. Мы рады помочь общему делу поддержки особенных людей. Уверены, что практику работы этого Центра нужно учитывать в работе аналогичных учреждений во всех районах города.
С уважением и любовью,
Анна и Сергей Минасян
Станислав Костенко, владелец компании по производству и установке кухонных гарнитуров. Он помогал нам обустроить новое помещение учебной кухни. Когда он узнал, что мы благотворительная организация, то предоставил нам значительные скидки, часть оборудования приобрел за свой счет.
Арина, дизайнер, волонтер, она создала для нас потрясающие новогодние открытки с надписями на пальчиковой азбуке (дактилологии). Эти открытки мы отправляли людям, которые делают пожертвования «Ясеневой Поляне» и нашим бизнес партнерам — благотворителям.
— Я люблю дизайн и иллюстрацию и очень радуюсь, когда мое творчество может кому-то помочь и принести радость.
Арина Сысоева
Кристина приезжала к нам как фото-волонтер для съемки занятий с подопечными. Ее яркие и живые фотографии мы использовали для социальной рекламы и социальных сетей. Ее работы очень помогли нам в привлечении пожертвований частных лиц. Умение профессионально, с положительным настроением и правдиво показать нашу работу — огромное подспорье для нас.
— Для меня важно, чтобы мое творчество приносило реальную пользу, поэтому я с радостью делюсь своим временем и навыками с фондами. Фотоволонтерство дает мне возможность запечатлеть важные моменты и внести свой маленький вклад в большое доброе дело.
Кристина Солоненко
| Программа «Ресурсный центр» | |
| Ранняя помощь | 202 340 |
| Диагностика и Обучение | 1 763 490 |
| Дополнительное образование | 5 980 542 |
| Передышка | 2 720 647 |
| Праздники и мероприятия | 99 544 |
| Индивидуальная поддержка | 37 649 |
| Взаимодействие с образовательными учреждениями | 1 055 652 |
| Интеграционный лагерь | 138 097 |
| Общепрограммные расходы, в т.ч. на содержание ресурсного центра | 24 916 025 |
| Итого программа «Ресурсный центр» |
36 913 986 или 56% расходов |
| Программа «Академия «Ясенева Поляна» | |
| Сопровождаемое обучение | 662 397 |
| Тренировочная квартира | 2 293 100 |
| Издательская деятельность | 467 044 |
| Выездные школы | 3 283 200 |
| Наставник дома | 425 330 |
| Обучение специалистов | 2 103 028 |
| Обучение волонтеров | 24 695 |
| Исследование сенсорных нарушений | 0 |
| Путь Исследователя | 742 676 |
| Уроки доброты «Слово на ладони» | 0 |
| Фандрайзинг | 1 501 725 |
| Общепрограммные расходы АЯП | 9 278 663 |
| Итого программа «Академия «Ясенева Поляна» |
20 781 858 или 32% расходов |
| Программа Администрация | |
| Административные расходы | 7 517 787 или 12% расходов |
| ИТОГО Расходы | 65 213 631 |
| Остаток средств на конец года: | 20 181 000 |
| Государственные гранты и субсидии | 16 512 460 |
| Пожертвования от фондов | 32 737 381 |
| Юридические лица | 4 501 800 |
| Физические лица | 5 058 410 |
| Доходы от разрешенной законом предпринимательской деятельности и иные, не запрещенные законом источники | 5 682 620 |
| ИТОГО Поступления | 64 492 671 |
| Остаток средств на начало года | 20 972 000 |
Публичный отчет некоммерческой организации
Благотворительная автономная некоммерческая организация
«Ресурсный центр поддержки людей с сенсорными нарушениями «Ясенева Поляна»
| Директор: | Константинова Татьяна Александровна |
| Почтовый адрес: | 117593, Москва, а/я 45 |
| Юридический адрес: | 125212, г. Москва, вн.тер.г. Муниципальный округ Головинский, б-р Кронштадтский, д. 7а, стр. 2, этаж 4, помещ. II, ком. 7 |
| E-mail: | academy@so-edinenie.org |
| Фактический адрес: | 117593, г. Москва, ул. Айвазовского дом 6 корпус 2 +7 (495) 212 9209 +7 (916) 060 0274 |